:א) מהו כתב הסימנים המוסיקאלי
.כתב הסימנים בנוי על עקרונות הטבלטורה, כלומר: הדמייה גראפית של הצלילים על המיתר
.הנגן יודע את מיקום הכללי לפי השרטוט של המלחין,אך עליו להתמודד עם האינטונציה
.בלימוד כתב הסימנים נעסוק בעיקר בפוזיציה ראשונה, כלומר, שהיד נמצאת בבסיס הצואר
.אך כאשר נגיע לנגינה חופשית ולהלחנה של קטעים זעירים, יוכלו התלמידים "לרוץ" על כל הצואר
:"שימו לב לשרטוט שלמטה - אנגן אותו פעמיים, הקטע הוא תפקיד הלווי של "נעימה מזרחית
לשמוע צלילים - לחץ על התמונה
:ב) המתודה ללימוד הנגינה
:אנו שואפים ללמד לפי עקרון ההפרטה, כלומר נפריט את גורמי הנגינה הבסיסיים ע"מ ללמוד
,תחילה, איך יושבים, איך נציב את יד שמאל, יד ימין, תפישת המפרט, הפעלת אצבע אחת
. . .שילוב של אותה אצבע עם מיתר פתוח , טרמולו, הקשות, ערכים קצביים בנגינה ועוד ועוד
.גדש מיוחד יש לתת ליצירתיות, הדבר ניתן להעשות הייטב לאחר שלב רכישת יסודות הנגינה
!יש לשאוף שכל תלמיד יחבר/ילחין יצירה זעירה אותה ידע לנגן בעל-פה
.יש לכך חשיבו רבה היות ויצירתו של התלמיד תלך איתו בעתיד - כאשר יקבל את הכלי - הביתה
:על הנגינה ביחד, תקשורת בין נגנים
עם סיום שלב שני של התכנית (לימוד יסודות הנגינה האישית) נכנס למערך של של נגינה בצוותא
:ניתן לאמר שהעסוק במוסיקה כאן מקביל לעבודה הקשורה בתקשורת בין אישית
אנו מציעים כאן מערך שלם של משחקי תקשורת במוסיקה, הן כגורם מהנה ביותר לתלמידים
.והן כגורם המקדם את היכולת הקומוניקטיבית של התלמידים
:התלמידים יכנסו לנגינה בהרכבים כאשר הם מקבלים ואף מציעים משימות שונות
:למשל, משחק זיכון לשני נגנים
,נגן א' ממציא משפט המשלב מיתר פתוח עם אצבע מס' 1
.נגן ב' יחזור על המשפט ב"חיקוי" מדוייק, עתה ינגנו שניהם ביחד את המשפט
:הכנת המופע והמופע
:עתה, אנו בשלב האחרון של התכנית: נגינה תזמורתית, הכנת המופע והמופע עצמו
.ננגן יצירת חובה: "נעימה מזרחית" , המורה יעבד קטע של תלמיד לנגינה תזמורתית
.נשלב שירה עם נגינת רבבים, הקשה ואף כלים נוספים אם קיימים
.בהכנת המופע ובמופע עצמו נחווה את "תחושת האמן" ערב עלותו לנגן בפרימיירה
.כוון הכלים, חזרת רצף, אחריות בארגון לו"ז, לקיחת חלק באחריות להצלחת המופע
...חזרה לדפי המידע
...אנו מעוניינים בכניסה של בתי ספר נוספים לתכנית
!ואנו נשלח לכם את החומר מודפס ומסודר - בהקדם
טל/פקס: 06-6429756 * טלפון בבית: 06-6429817