Para complementar las actividades del proyecto escolar del presente ciclo escolar, en el cual se cuenta con un foro pedagógico en el que participamos los directivos, las coordinaciones y sobre todo los docentes, hasta el momento se han abordado temas tales como estilos de aprendizaje, aprendizaje colaborativo, identificación de roles, técnicas grupales y plantación de actividades; ahora en nuestra página Web, incluiremos un espacio que colabore con la actualización permanente del docente, en el cual se publicará cada quincena una participación escrita de temas relacionados con los resultados de las necesidades y debilidades de los docentes de nuestra escuela obtenidos del plan estratégico de transformación escolar, de la jornada de discusión pedagógica del principio del presente curso y de las
propias participaciones de docentes, alumnos y padres de familia en el taller de análisis y reflexión de la reforma integral de la educación
secundaria, siendo estos temas los siguientes: Desarrollo Humano, Psicología del Adolescente, Teoría del Aprendizaje, Didáctica de la Especialidad, Manejo de grupos, Disciplina y Motivación.

Uno de los aspectos de relevancia que hoy trataremos y que está relacionado con el aprendizaje de nuestros alumnos es el de “El aula Ambiente”. Nuestra escuela ha recibido de manos del Gobernador del Estado recientemente dos aulas que vienen a complementar la infraestructura material, esto
nos permite formular un proyecto de “Aula Ambiente” del cual hoy trataremos de fundamentar la teoría que la sustenta.

Empezaremos por preguntar ¿que se entiende por ambiente de aprendizaje?

Salvo mejor opinión se consideran las circunstancias ,es decir todo lo que esta en el entorno, las condiciones físicas, forma, tipo, tamaño,
materiales de que esta hecho el inmueble , clima, iluminación, etc., y motivacionales, que son de incumbencia y responsabilidad del docente que contempla esta característica genérica en su planeación de actividades, otras pueden ser complementadas por alumnos y padres de familia, por ejemplo el aula en la que se desea enseñar algo a un grupo de educandos.

En esta ocasión nos ocuparemos de las condiciones físicas en las que la importancia de la ambientación del aula radica en varios factores, como son:
• Permite una mayor motivación por parte de los alumnos
• Facilita un entorno óptimo de enseñanza-aprendizaje.
• Estimula la participación activa de los alumnos.
• Facilita conocer nuevos materiales de trabajo
• Estimula la creatividad.
• Permite conocer diferentes temáticas a través de elementos como afiches, carteleras, pancartas, entre otros
• Facilita un ambiente agradable para desarrollar otras actividades aparte de las cotidianas como por ejemplo dramatizaciones, reuniones grupales, actividades extraescolares. Así mismo se aconseja tomar en cuenta algunos puntos para aprovechar al máximo el ambiente del aula.
• Exhibir los trabajos de todos los alumnos. Si el espacio lo permite, se pueden escribir los nombres de los alumnos en cartones pequeños y luego colocarlos en forma permanente en el panel para exponer los trabajos de los alumnos.
• Renovar periódicamente las producciones de los alumnos. Evitar exposiciones prolongadas de los mismos trabajos.
• Otra opción es que cada alumno elija la producción que desea exhibir semanalmente y la coloque en el panel general (sobre su nombre). Puede enriquecerse esta actividad con una explicación oral o escrita de las razones que llevaron al alumno a seleccionar esos trabajos.
• Cuando se realizan actividades con los padres, las paredes pueden utilizarse para que ellos realicen comentarios o escriban mensajes para sus hijos.
• El espacio puede convertirse en una herramienta del docente para fortalecer las habilidades individuales de sus alumnos. Algunos tendrán mayores fortalezas en unas áreas sí y en otras no, o en algunas estrategias y no en otras. Por esta razón, se sugiere colocar en las paredes o en los paneles, producciones de diferentes áreas. Es importante que todas las producciones tengan espacio en la pared o en el panel, que sean tan valoradas las producciones escritas, como los razonamientos matemáticos, o las producciones artísticas.
• Las paredes pueden ser un medio para que el docente promueva en el grupo total la valorización de las producciones y las habilidades individuales.
• Es deseable que las paredes del aula constituyan un espacio de toma de decisiones por parte de los alumnos, de manera que puedan participar más activamente en su aprendizaje.
• Recordar que una actitud cordial y respetuosa hacia lo que el alumno ha pensado o ha expresado, favorece la productividad. A los alumnos siempre les gusta ver sus trabajos en exposición.
• Recordar que no hay dos alumnos iguales, que cada uno trae sus propias experiencias, actitudes, habilidades y estilos de aprendizaje.
 

El aula ambiente también trae consigo ventajas y comodidades para el docente, pero no se debe abusar convirtiéndola en un espacio sobresaturado de comodidades para el docente, recordemos siempre que el motivo primordial de la enseñanza y el aprendizaje es el alumno.

NOVIEMBRE 2005